التنويم المغناطيسي للطلاب – مساعدة دراسية جديدة أم ميزة غير عادلة؟

[ad_1]

اسأل معظم طلاب الجامعات عما إذا كانوا قد عانوا من التنويم المغناطيسي ، وسوف يخبروك عن عرض التنويم المغناطيسي الذي شاهدوه في المدرسة الثانوية أو الكلية. كان الأمر مضحكًا ومثيرًا للاهتمام ، لكنهم لم يفكروا فيه منذ ذلك الحين.

ومع ذلك ، يمكن أن يمنح التنويم المغناطيسي الطلاب أكثر بكثير من الترفيه. يعرف البعض هذا بشكل شخصي. إنهم لا يقولون الكثير عنها.

في الواقع ، قد تندهش عندما علمت أنه من بين الطلاب المتفوقين الذين يرغبون في الحصول على أقصى استفادة من دراستهم ، أدرك الكثيرون أن التنويم المغناطيسي هو أحد أكثر الوسائل المساعدة في الدراسة الثانوية فعالية. إذا كان لديك طلاب في أسرتك ، فيمكن أن يؤدي التنويم المغناطيسي إلى نجاحهم أكثر مما تتوقعه أنت.

يمكن للتنويم المغناطيسي أن:

– الفهم المزدوج أو الثلاثي أو حتى الرباعي والاحتفاظ بالموضوع

– اجعل المذاكرة أسرع وأسهل

– قلل من القلق أثناء الامتحانات ، وأثناء الدراسة ، وشحن نجاحهم

– حسّن مهارات إجراء الاختبارات وكتابة المقالات وامتداد الانتباه وغير ذلك الكثير

– زيادة الثقة في إلقاء التقارير الشفوية أو الخطب والدفاع عن الأطروحات

– المساعدة في تطوير إمكانات القيادة

– تحسين القدرة الرياضية

– تعزيز الثقة في معظم مجالات الحياة الطلابية ، بما في ذلك الجوانب الاجتماعية

– زيادة الرغبة في تعزيز التطلعات التعليمية والوظيفية

– تقليل الشك الذاتي وتحسين النظرة المستقبلية

– وهذه فقط البداية. لأنه بمجرد أن يصبح الطالب مألوفًا ومرتاحًا مع التنويم المغناطيسي ، فسوف يفكر بشكل طبيعي في طرق جديدة يمكن أن يساعد بها.

(في الحقيقة ، نحن نكتشف إمكانيات جديدة في كل وقت.)

هل يبدو أيًا من هذا وكأنه شيء يمكنك أنت أو الطالب في حياتك استخدامه؟ يرجى إدراك أن القائمة أعلاه ليست شاملة ؛ من المحتمل أن يكون هناك المزيد من المناطق القابلة للمساعدة من التنويم المغناطيسي التي أهملت تضمينها.

بينما تقرأ وتفكر في الآخرين الذين تود اقتراحهم أو الاستفسار عنهم ، ولا تتردد في الكتابة إلي ؛ يمكن العثور على معلومات الاتصال في مربع المؤلف.

إليك المزيد حول كيفية تأثير التنويم المغناطيسي على التعليم في أي عمر تقريبًا:

التنويم المغناطيسي الذاتي لطلاب المدارس الثانوية والكلية والخريجين

حصلت على شهادة في التنويم المغناطيسي منذ أكثر من 10 سنوات ، ولكن فقط عندما شاركت في تدريس فصل إبداع مع زميل في الكلية اكتشفت ما يمكن أن يفعله التنويم المغناطيسي للتعليم العالي.

في ذلك اليوم ، بناءً على إلحاح زميلتي في المحاضرة ، قمت بتنويم كل فرد في الفصل ممن اختاروا التجربة ، وذلك لتحسين الأداء في الدراسات ، وسهولة أكبر في إجراء الاختبارات.

على الرغم من أن التنويم المغناطيسي نفسه كان الإثارة الحقيقية في ذلك اليوم ، كشفت المحادثات اللاحقة مع الطلاب أنهم كانوا يعانون من ضغوط أقل ، وذاكرة أفضل لموضوعهم ، وشعور أكبر بالرفاهية.

بعد ذلك ، على الرغم من أنني لم أعد أدرس بانتظام ، بدأت أحضر مرة واحدة في الفصل الدراسي للحديث عن التنويم المغناطيسي وتقديمه للمهتمين به. يخبرني المعلم أنها الجلسة الصفية الأكثر توقعًا والأكثر حضورًا في كل فصل دراسي.

-التنويم المغناطيسي الذاتي للدعم المستمر حسب الحاجة

قد تكون مهتمًا بمعرفة أن الطالب الذي يزيد عمره عن 12 عامًا ، وصولًا إلى المدرسة العليا وما بعدها ، يمكن أيضًا تعليمه لتنويم نفسه بشكل منتظم أو حسب الحاجة في أي وقت تنشأ فيه الحاجة.

بطبيعة الحال ، إذا تم استخدام التنويم المغناطيسي الذاتي للدراسة بشكل أكثر كفاءة أو تطوير استرجاع أفضل ، فمن السهل رؤية القوة التي يوفرها لتعليم أي طالب.

ولكن حتى جلسة التنويم المغناطيسي الذاتي القصيرة والعامة يمكن أن يكون لها فوائد صحية وتأثير مستمر على الثقة بالنفس والتوازن العاطفي.

وأي طالب يرى اختصاصيًا في الصحة العقلية يمكنه تمكين علاجه بنفسه: إذا كان ببساطة سيلتقط الحديث الذاتي الإيجابي الذي يوصي به مستشاره ويستخدمه في جلسته التالية للتنويم المغناطيسي الذاتي.

التنويم المغناطيسي كأداة جديدة للتعليم

في ممارستي الخاصة ، يتفهم المزيد من الآباء قيمة التنويم المغناطيسي في التعليم ، ويتعجبون مما يمكن أن يفعله التنويم المغناطيسي الذاتي لطالب جامعتهم.

كما قال أحد الوالدين ، “هل تعرف كيف كان الوضع في هذا المنزل في الليلة السابقة للمباراة النهائية؟ الآن ، في الليلة التي سبقت الاختبار ، قامت بتنويم نفسها لمدة عشر دقائق وكانت نائمة في اللحظة التي يضرب رأسها فيها الوسادة ، و إنها لا تستيقظ حتى الصباح “.

النتيجة: عقل أكثر صفاءً وثقة أكبر في اليوم التالي.

هل يدرك الطلاب أيضًا الاحتمالات؟ إنها تجربتي كممارس أنه عندما يتم توجيه الطلاب ببساطة نحو المعلومات – مثل هذه المقالة وغيرها عن التنويم المغناطيسي – فإنهم يطورون اهتمامًا سريعًا بالموضوع لأنه مثير للاهتمام بطبيعته للشباب.

بصفتك أحد الوالدين ، من المهم عدم إجبارهم على ذلك ، أو ربطه بالأداء الضعيف الحالي. بدلاً من ذلك ، يجب أن يكون تطوعيًا تمامًا وأن يتم تقديمه كإمكانية ومفيدة وممتعة.

بصراحة ، الطالب الذي يتعلم التنويم المغناطيسي الذاتي يتجاوز تحسين الأداء الضعيف. إنها خطوة للأمام في تحمل مسؤولية أدائها ومستقبلها وقدرتها على تحقيق ما تريده بالضبط.

كم هو مريح للوالد للتخلي عن القلق والقوة والتذمر ، ومشاهدة طفله يأخذ مستقبله بين يديه وينجح!

إنها تجربتي ، بالمناسبة ، أن أفضل الطلاب هم الأكثر حرصًا على تعلم التنويم المغناطيسي الذاتي لأنهم يريدون تطوير قدراتهم إلى أبعد من ذلك ، والقيام بذلك دون ضغوط إضافية.

التنويم المغناطيسي للعائدين إلى المدرسة بعد سنوات

بعد التخرج – سواء في المدرسة الثانوية أو الكلية – اعتقد الكثير من البالغين أنهم رأوا نهاية الفصول الدراسية والأوراق. لكن الكثير يجدون أنفسهم يعودون إلى المدرسة بعد سنوات ، سواء للحصول على درجة الدراسات العليا أو الدراسات العليا ، أو للحصول على برنامج شهادة مطلوب لمجالهم.

إذا كنت من بينهم ، هل تجد نفسك غير متأكد من مهاراتك الدراسية؟ أو يخيفه زملاء الدراسة الأصغر سنًا الذين يتمتعون بذكريات أفضل أو ببساطة مزيد من الوقت للدراسة؟

يمكن أن يساعد التنويم المغناطيسي في كل ذلك ، بما في ذلك الثقة بأنك سترغب في زيادة تقدمك.

– وأخيرا سؤال الظلم

حتى الآن ، كنت أتوسل السؤال الذي تطرحه هذه المقالة: هل استخدام التنويم المغناطيسي في التعليم ميزة غير عادلة للطلاب الذين يستخدمونها؟

حسنًا ، دعنا نفكر في ما يلي:

هل الحصول على مساعدة المعلم غير عادل لأن ليس كل شخص مستعدًا أو قادرًا على فعل الشيء نفسه؟

ماذا عن المدرب الذي يساعد طفلك ، بعد المدرسة وعلى عشرة سنتات ، في مساعيه الرياضية؟

هل الدورات الإعدادية غير عادلة لـ SATs و GREs و GMATs وما إلى ذلك؟

أو الحصول على مساعدة إضافية من مدرب بعد الفصل؟

هل المشاركة في مجموعة دراسة غير عادلة؟ ماذا لو كان يديره محترف؟

وماذا عن اختيار الانضمام إلى أذكى مجموعة من الأشخاص الذين يدرسون لامتحان معين؟

أود أن أزعم أن التنويم المغناطيسي لتمكين التعليم هو عمليًا وأخلاقيًا أقرب إلى هؤلاء الآخرين.

نعم ، التنويم المغناطيسي فعال للغاية في تركيز قدرات العقل الباطن على الموضوع ، وتعظيم كل لحظة من وقت الدراسة ، وغالبًا ما يؤدي إلى نتائج أكبر تدوم طويلاً. لكن نية خلق ميزة عبر الوقت والجهد والمال تعادل تلك الموجودة في الدورات التدريبية والدروس التعليمية.

عندما تمنح طفلك (أو لنفسك) ميزة من شأنها تحسين قدراتها ومكانتها ، وفي النهاية تفيد حياة أولئك الذين سيجنون مزايا الاتصال بها ، فهل هناك سبب حقيقي للشعور بالذنب؟ © 2008 بواسطة ويندي لابيدوس سالتز. كل الحقوق محفوظة.

[ad_2]

Source by Wendy Lapidus-Saltz